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编读往来

拼写困难、识字困难、阅读费力,是病吗?

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尊敬的医生:

    您好!我的儿子今年10岁了,上小学三年级,和不少孩子一样,写作业一直以来都是他的噩梦。但是和别的孩子不同的是,人家是贪玩不愿意学习,而他却是不管怎么学都学不会。白天老师教过的拼音,晚上回到家我们再教他学到深夜,可是第二天他还是分不清b和p,识记汉字尤其困难,不是多一笔就是少一笔,有时甚至把字拆开写,还经常搞混形近字和音近字,朗读课文时不知道什么时候该停顿,还会漏字和加字,甚至串行。我们想了很多种办法,比如编故事记汉字,孩子还把字抄满手心,在音乐和美术课上背音节和字形,可是事与愿违,他的成绩还是徘徊在班级倒数。我们担心孩子这么笨是有智力问题,便带他去医院做了很多检查,结果智力没问题,却提示存在阅读障碍。我们从来都没有听说过这个病,想知道孩子是不是就没办法学习了,我们家长怎么做才能帮助他呢?期待您的解答,谢谢!

王女士

尊敬的王女士:

您好!来信已收到,感谢您对我们的信任,我能感受到您的担忧、无助和迷茫,面对未知的疾病,这是一种正常的情绪表现,希望我的解答能对您有所帮助。

根据您的描述,我也认为您的孩子可能存在阅读障碍。阅读障碍是一种词的识别技能和阅读理解的发育障碍,这种障碍不是因为智力障碍和未收到充足的教育,也不是视觉、听力、神经系统障碍的结果。如您信中所提到的,拼写困难、识字困难、阅读费力等都是阅读障碍的常见表现。阅读障碍的病因尚不明确,因此尚无针对性的对因治疗,但目前包括各种形式的阅读训练、感觉综合训练、知觉训练、父母参与、药物治疗等在内的综合性治疗措施仍被证明是有效的。因此,希望您不要感到沮丧,积极配合医生的诊疗方案,相信您的孩子一定会有很大进步的。

由于目前阅读障碍在国内的知晓率较低,很多阅读障碍的孩子没有得到早期干预,他们被错误地认为为脑子笨、太懒惰,有些甚至早早辍学,很遗憾地丧失宝贵的受教育机会,这是我们非常不愿意看到的。对于阅读障碍的孩子来说,家长的支持就是他们最强大的力量来源。因此,我有以下几点建议:一、人各有长,每个人都有自己不擅长的领域。对于阅读读障碍的孩子而言,阅读就是他们的“短板”,家长首先应认识到这一点,适当地降低期待,和孩子、老师一起为孩子制定合适的学习目标,当孩子完成目标后给予一定的奖励,多鼓励孩子,不要让他们因此而畏惧学习。如果孩子确实不能完成学校的学习任务,可考虑相关的特殊教育学校或机构。二、阅读障碍并不意味着智商低下,相反很多阅读障碍的孩子智商极高。因此,在日常生活中,家长应细心发掘孩子潜在的兴趣和特长,比如绘画、舞蹈、游泳等,从而帮助孩子获得一技之长。三、保护孩子的自尊心不受伤害。许多阅读障碍的孩子往往因为成绩不好受到同龄人的嘲笑,长此以往产生自卑心理,心理健康和社会交往都受到伤害。因此,家长要和孩子保持良好的沟通,多倾听孩子的内心想法。如果条件允许,可以邀请同学来家中做客,一起参加学校组织的亲子活动等,帮助孩子打造良好的人际交往环境。四、营造良好的家庭氛围,维系和谐的亲子关系和夫妻关系。常言道,父母是孩子最好的老师,父母的一言一行都是孩子模仿的对象。家长不应以学习成绩为唯一的评价标准,要帮助孩子认识到健康的身体、健全的人格、乐观积极的生活态度这些也很重要。五、警惕共患疾病。临床上,阅读障碍共病注意缺陷与多动障碍、品行障碍、情感障碍等的情况并不少见。作为家长,在关心孩子成长之余,也要留意孩子是否存在长时间的情绪低落、小动作多、注意力不持久、焦虑等表现,如有以上表现,应及时告知孩子的主治医师,以尽早干预。

以上便是我个人的一些认识,希望能帮助到您和您的孩子,再次感谢您的来信,祝您的孩子健康成长!

李润霞 医生

本文由姜思思编辑校对。

 

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